 |
Ponencia |
 |
| |
É caminhando que se faz o caminho
Contrubuiçoesdo projeto "biblioteca escolar no ensino fundamental" na visao dos professores participantes
Por:
Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Publicado en:
 |
|
Resumen:
Portugués
O desenvolvimento da competência informacional se faz necessário desde os primeiros anos escolares, já que aprimora a capacidade das pessoas usufruírem de um dos seus direitos humanos fundamentais, o acesso à informação. A mediação no desenvolvimento das habilidades de acesso e uso da informação exige um olhar especial, pois esta ação requer o desenvolvimento da competência informacional como requisito para a construção do conhecimento na sociedade contemporânea. Uma das contribuições da biblioteca escolar é desenvolver as competências e habilidades de alunos e professores para busca, interpretação, uso e compartilhamento da informação no ambiente educacional e no cotidiano fora da escola. Desta forma a biblioteca pode contribuir para o desenvolvimento da competências em professores e seus alunos para busca, acesso, interpretação e uso da informação disponível em diferentes canais midiáticos para a construção de conhecimento. Com o objetivo de compreender a relação entre os processos que envolvem a competência informacional para a construção de conhecimento, este artigo relata parte dos resultados da dissertação de mestrado realizada em duas escolas municipais de ensino fundamental de uma cidade do interior de São Paulo (Brasil). Utilizando a pesquisa-ação como abordagem, buscou-se capacitar os profesores sobre o conteúdo e aplicação da competência informacional no ensino fundamental. Neste artigo são apresentadas as análises das respostas de questionários aplicados aos professores, planejamento de temáticas de pesquisa junto aos alunos, entrevistas com os professores das escolas participantes. Pode-se perceber mudanças significativas no modo como os professores planejam, utilizam fontes de informação, desenvolvem pesquisa escolar com seus alunos e aplicam noções de normalização dos trabalhos ao longo do desenvolvimento da pesquisa.
Disciplinas:
Ciencias de la educación - Bibliotecología y documentación
Descriptores:
BIBLIOTECA ESCOLAR - ESCUELA PRIMARIA - ESTUDIANTE DE PRIMARIA - FORMACIÓN DE DOCENTES DE PRIMARIA - SAO PAULO, BRASIL - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
Cómo citar este trabajo:
Barbosa, Paulo Rodrigo; Helen de Castro Silva, Casarin.
(2018).
É caminhando que se faz o caminho.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /12623.
Fecha de consulta del artículo: 27/11/24.
|
|
 |
|
 |
|
|
|
Fichas descriptivas de las especies del jardín botánico en la Fac. de Ciencias Agrarias.
Selección de trabajos alrededor de la temática de los Derechos Humanos en la Argentina y en Mendoza en particular.
Una selección de artículos, tesis, informes de investigación y videos sobre temáticas de la vid, la vinificación, la economía y la cultura del vino mendocino
Espacio virtual que pone a disposición tesis doctorales y trabajos finales de maestría de posgrados dictados en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo.
En este sitio se pueden consultar las tesis de grado de la Facultad de Cs. Económicas de la UCuyo. La búsqueda se puede hacer por autor, titulo y descriptores a texto completo en formato pdf.
|
| //DOSSIERS ESPECIALES |
|
Cada Dossier contiene una selección de objetos digitales en diversos formatos, bajo un concepto temático transversal.
La propuesta invita al usuario a vincular contenidos y conocer los trabajos que la UNCuyo produce sobre temáticas específicas.
|
| |
| Para la correcta utilización de todos los materiales de esta biblioteca es necesario que disponga de: |
 |
 |
|
