Diagnóstico participativo de la huerta penitenciaria Complejo Penitenciario Boulogne Sur Mer

Resumen:
Español

El informe que a continuación se presenta se enamarca como una experiencia curricular de la asignatura optativa “Prácticas Sociales Educativas" de la Facultad de Ciencias Agrarias (FCA) creada mediante Resolución 065/19-CD y que promueve como objetivos pedagógicos, insertar al estudiante en ámbitos de trabajo interdisciplinario; reconocer los saberes presentes en la comunidad y vincular el saber académico con la situación problema. El trabajo tiene la particularidad de ser producto de la ‘primer experiencia’ de Práctica Social Educativa de dicha unidad académica; la cual se llevó a cabo en el Complejo penitenciario Boulogne Sur Mer, provincia de Mendoza, Argentina. En ella, participaron siete estudiantes de las la carreras de Ingeniería en Recursos Naturales Renovables, Ingeniería Agronómica y Derecho junto a tres docentes de la Cátedra de Extensión Rural de la de la Facultad de Ciencias Agrarias de la UNCUYO. Colaboraron, además, en esta primera experiencia desde un primer momento, tanto la Secretaría de Extensión como la Secretaría Académica de la Facultad de Ciencias Agrarias, así como el Programa de Educación Universitaria en Contexto de Encierro (PEUCE) dependiente de la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNCUYO. Para el desarrollo de la práctica, el primer vínculo establecido fue a través del Centro Educativo de Nivel Secundario (CENS) N° 3503 que funciona en el interior del Penal. En este centro, los estudiantes de la institución educativa realizan prácticas ligadas a la asignatura ‘Problemáticas socioambientales locales y regionales’ en la huerta del penal, trabajando en articulación con los ‘monitores’ - también internos del penal - que se encargan del mantenimiento permanente del espacio. Para acordar el objetivo de trabajo, se realizaron varias reuniones previas con el equipo del CENS y los estudiantes y docentes de la FCA y se decidió, de manera conjunta, avanzar sobre la realización de un diagnóstico participativo que diera cuenta de la situación actual de la huerta y su potencialidad para acrecentar actividades. En primer lugar, se presentan los antecedentes de trabajo desde la Universidad en la huerta, de otras instituciones que también participan, así como de otras universidades nacionales que han desarrollado proyectos similares en contextos de encierro. En un segundo apartado se da cuenta como se fue construyendo la demanda y se planificaron las actividades en función de las dimensiones productivas y sociales. El informe continúa con un análisis y descripción de la situación de la huerta que permitió conocer las problemáticas específicas. De estás problemáticas se desprenden las propuestas que fueron elaboradas entre los participantes de los encuentros y finaliza con algunas reflexiones del grupo de estudiantes de la facultad Como resultado de esta experiencia surgieron además nuevas iniciativas; así, un proyecto de extensión “Mauricio López" y una nueva Práctica Social Educativa darán continuidad a la tarea iniciada, así como la posibilidad de articular con el Servicio Penitenciario fortaleciendo la capacitación laboral, las actividades de recreación y acompañamiento social.

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Disciplinas:
Ciencias agrarias - Ciencias sociales - Sociología

Palabras clave :
Prácticas sociales educativas - Trabajo interdisciplinario - Programa Pro-Huerta - Vinculación entre actores - Educación en contexto de encierro

Descriptores:
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA - ESTABLECIMIENTOS PENITENCIARIOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS - COMPLEJO PENITENCIARIO BOULOGNE SUR MER (MENDOZA, ARGENTINA) - HUERTAS ESCOLARES

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