Análisis curricular del plan de estudios de Ingeniería en Recursos Naturales Renovables

aportes desde el ecofeminismo y el pensamiento ambiental crítico

Colaboradores: Agoglia, Ofelia Director/a; Romero Maiale, Vanina Gisel Co-director/a; Alberto, Marcelo Integrante del jurado; Furlani, María Laura Integrante del jurado; Bernabé, María Esperanza Integrante del jurado;

Nombre de la carrera: Ingeniería en Recursos Naturales Renovables

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Agrarias

Título al que opta: Ingeniero/a en Recursos Naturales Renovables

---

Resumen en Español:

Esta investigación consiste en el análisis de la currícula de la carrera de Ingeniería en Recursos
Naturales a partir de documentos como: el plan de estudios, programas de las asignaturas
obligatorias y las tesis de grado. Para llevar a cabo este análisis se construyeron matrices de
categoriales y criterios, tomando como base la metodología elaborada por la Red ACES 1 en su
proyecto de ambientalización curricular, y además, teniendo en cuenta la perspectiva del
Pensamiento Ambiental Crítico y el Ecofeminismo en diálogo con la Pedagogía crítica. Se evaluó
el grado de presencia de dichas categorías, caracterizando el abordaje que la carrera hace de
las problemáticas socioambientales y las dimensiones que incorpora a la hora de elaborar
respuestas de manejo y gestión de los recursos naturales. La visión predominante en la currícula,
no identifica el modelo de desarrollo actual como la causa profunda de la crisis, por lo que
propone mayoritariamente soluciones de carácter técnico a las cuestiones ambientales. Si bien
una parte de los programas analizados proponen otros abordajes, lo que se ha podido ver en el
análisis de las tesis, es que en la mayoría de estas no se identifican actores sociales de los
conflictos ni sus intereses, no se abordan de forma crítica y contextualizada las temáticas, ni se
considera la perspectiva de género al realizar el trabajo final de la carrera. Las categorías y
conceptos que se proponen desde las corrientes alternativas invitan a repensar las currículas de
las carreras ambientales para un abordaje más integral de realidad compleja y de profesionales
con una visión crítica.

---

Disciplinas:
Ciencias ambientales

Descriptores:
PLAN DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS - RECURSOS NATURALES RENOVABLES - PENSAMIENTO CRÍTICO - PERSPECTIVA DE GÉNERO

Palabras clave:
Ecofeminismo - Pensamiento ambiental crítico - Pedagogía crítica - Dimensión Social - Alternativas al desarrollo

---

Cómo citar este trabajo: García, Catalina. (2023). Análisis curricular del plan de estudios de Ingeniería en Recursos Naturales Renovables: aportes desde el ecofeminismo y el pensamiento ambiental crítico (Tesina de grado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Agrarias . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/18992. Fecha de consulta del artículo: 24/11/24.

Este obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
Conozca más sobre esta licencia >