Proyectar nuestro futuro ortodóncico desde una visión integradora y poderosa entre institución, docentes, alumnos y sociedad

Colaboradores: Marianetti Cánovas, Romina Tutor/a;

Nombre de la carrera: Especialización en Docencia Universitaria

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Título al que opta: Especialista en Docencia Universitaria

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Resumen en Español:

El trabajo es un proyecto educativo para la enseñanza aprendizaje en la cátedra de Ortodoncia Interceptiva, presentando en forma ordenada y metódica una propuesta educativa para un aprendizaje significativo, humanizado y poderoso.
Se aborda el aprendizaje significativo porque expresa con viveza, claridad y elocuencia la forma de intercomunicarse y ayudarse para obtener nuevos conocimientos.
Humanizado porque se aprende desde la empatía, la personalización, permitiendo que los integrantes del proyecto se construyan junto a sus mediadores, contexto y entorno, y también desde sí mismo. Poderoso, porque se ponen en juego todas las instancias mancomunadas que sumadas a las nuevas tecnologías de comunicación e información, trabajamos en pro de enseñanzas y aprendizajes creativos que “dejan huellas" en la vida de un individuo.
Este proyecto educativo alternativo, orienta el proceso enseñanza aprendizaje por la confluencia de los saberes teóricos llevados a la práctica, dando lugar a innumerables experiencias, vivencias particulares y prácticas significativas, individuales y colaborativas. De esta manera, se lograría una mediación pedagógica donde cada estudiante se convierte en protagonista y artífice del interaprendizaje, del pensamiento crítico y de la construcción de nuevos conocimientos.

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Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
DOCENCIA - ODONTOLOGÍA - ENSEÑANZA SUPERIOR - PEDAGOGÍA

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Cómo citar este trabajo: Babolín, Nidia Lucía. (2022). Proyectar nuestro futuro ortodóncico desde una visión integradora y poderosa entre institución, docentes, alumnos y sociedad: (Trabajo final de especialización). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/19030. Fecha de consulta del artículo: 26/11/24.

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