Puntos de encuentro entre los ejes de la ESI (Educación Sexual Integral) y la práctica psicomotriz educativa desde el marco epistemológico

Colaboradores: Gardonio, Mario Director/a; Basco, Maria Eugenia Integrante del jurado; Lacerna, Patricia Integrante del jurado; Zozaya, Claudia Integrante del jurado;

Nombre de la carrera: Licenciatura en Psicomotricidad Educativa

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Título al que opta: Licenciado /a en Psicomotricidad Educativa

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Resumen en Español:

En resumen, la presente tesina busca contribuir al desarrollo de estrategias educativas más integrales y efectivas, que permitan promover el bienestar y el desarrollo integral de los niños y niñas a través de la integración de los aportes de estas dos disciplinas: la psicomotricidad educativa y la educación sexual integral pueden desde sus postulados y epistemología ayudar a los niños y niñas a desarrollar su autoconocimiento y confianza, permitiéndoles tomar decisiones autónomas y responsables en su vida cotidiana .

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Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
PSICOMOTRICIDAD - ENSEÑANZA PRIMARIA - PRÁCTICA PEDAGÓGICA - EDUCACIÓN SEXUAL - IGUALDAD DE GÉNERO - INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO

Palabras clave:
Educación Sexual Integral - Perspectiva de género - Convergencias epistemológicas

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Cómo citar este trabajo: Gómez, Florencia; Salinas, Amine Lidia; Terroba, Valeria Paula. (2023). Puntos de encuentro entre los ejes de la ESI (Educación Sexual Integral) y la práctica psicomotriz educativa desde el marco epistemológico: (Tesina de grado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación. Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/19880. Fecha de consulta del artículo: 26/11/24.

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