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¿Quiénes quieren ser docentes?
análisis cualitativo de los estudiantes en la formación docente inicial preliminar : Facultad de Educación Elemental y Especial. Universidad Nacional de Cuyo
Por:
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Publicado en:
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Resumen:
Español
Las instituciones de formación docente, en Argentina, incorporan aspirantes de distintos sectores sociales. En el caso particular de nuestra facultad, una parte importante de los estudiantes de los profesorados que allí se dictan tienen características particulares: son
mayoritariamente jóvenes; trabajan para solventarse los costos de estudiar una carrera universitaria; proceden de sectores medios, bajos y populares; en no pocos casos son la
primera generación familiar que ingresa a la universidad, etc. A su vez, optar por la docencia se construye a partir de trayectorias educativas particulares y se nutre de ciertas influencias familiares y experiencias laborales, proyectándose a futuro desde una determinada mirada de la profesión.
El trabajo elabora un diagnóstico sociocultural de los estudiantes de la cohorte 2014 de los profesorados de la facultad para después ofrecer los resultados sistematizados a los docentes de la UA, con el finde mejorar la apreciación sobre elperfil de nuestros ingresantes.
Notas:
La presente ponencia pertece al proyecto de investigación: Los estudiantes en la formación docente inicial.
Disciplinas:
Ciencias sociales - Sociología - Ciencias de la educación
Descriptores:
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - FORMACIÓN DE DOCENTES - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO, FACULTAD DE EDUCACIÓN ELEMENTAL Y ESPECIAL.
Cómo citar este trabajo:
Asso, Jorge Alejandro; Osimani, Javier; Hernández, Sofía; Martinez, Macarena.
(2016).
¿Quiénes quieren ser docentes?.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /9480.
Fecha de consulta del artículo: 26/11/24.
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