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Ponencia
 

Trayectorias escolares de los y las estudiantes con discapacidad de la EPJA

experiencia en el CENS 3-415

Por:
Flores Magni, Melisa enviar el email al autor Mendoza (Argentina). CENS 3-415 Jorge Paschcuan
Ortubia, María Laura Mendoza (Argentina). CENS 3-415 Jorge Paschcuan

Publicado en: 2019

Este trabajo forma parte del evento:
Encuentro de Servicios de Orientación de Escuelas Secundarias (Orientadas, Técnicas y de Jóvenes y Adultos) (1º : 2019 : Mendoza, Argentina)
Compartiendo las buenas prácticas
Realizado en la fecha: 6 de septiembre de 2019
Parte de la mesa: 001 Eje 1: Trayectorias escolares

Resumen:

Objetivo de propuesta: Reflexionar sobre las condiciones necesarias para garantizar el derecho a la educación de las/los diversos sujetos de la modalidad de jóvenes y adultos. Destinatarios: Estudiantes con discapacidad de la EPJA.


Disciplinas:
Ciencias de la educación


Palabras clave :
Barreras de acceso al aprendizaje - Estudiantes con discapacidad


Descriptores:
PERSONAS CON DISCAPACIDAD - SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD - IGUALDAD DE OPORTUNIDADES - INCLUSIÓN EDUCATIVA - DERECHO A LA EDUCACIÓN - EDUCACIÓN DE ADULTOS




Cómo citar este trabajo:


Flores Magni, Melisa; Ortubia, María Laura. (2019). Trayectorias escolares de los y las estudiantes con discapacidad de la EPJA.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /13884.
Fecha de consulta del artículo: 24/11/24.
 
 
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