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Resumen de ponencias |
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Predictores cognitivos de lectura en la alfabetización inicial
Por:
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Publicado en:
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Resumen:
Español
El taller "Predictores cognitivos de lectura en la alfabetización Inicial" tiene como propósito compartir con los docentes de nivel inicial los conocimientos y herramientas necesarias para comprender y valorar la relevancia del desarrollo de los predictores cognitivos de lectura, como la conciencia fonológica, la conciencia grafémica y la velocidad de denominación, en la etapa inicial de aprendizaje de la lectura. A través de un enfoque teórico-práctico, se explorarán los aportes de destacados autores especializados en el campo, con el fin de proporcionar a las/los docentes estrategias pedagógicas efectivas que favorezcan el desarrollo de estos predictores en sus alumnos. El objetivo primordial del taller es que los participantes reconozcan y aprecien la importancia de los predictores cognitivos que potencian el proceso de alfabetización.
Disciplinas:
Ciencias de la educación - Lingüística
Palabras clave :
Predictores cognitivos de lectura
Descriptores:
ALFABETIZACIÓN - ENSEÑANZA DE LA LECTURA - EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
Cómo citar este trabajo:
Herrera, María Gabriela; Ampuero, Leandro Esteban.
(2023).
Predictores cognitivos de lectura en la alfabetización inicial.
Resúmen
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /20216.
Fecha de consulta del artículo: 24/11/24.
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